圖為：趙柏樹(shù)在給學(xué)生上課 記者葉茂林 攝
前一段時(shí)間，四川一個(gè)高校教師在網(wǎng)上發(fā)表自白書(shū)引發(fā)廣泛共鳴，自白書(shū)直刺高校三大軟肋：一是論文比講課重要；二是申報(bào)課題成為高校教師的主要工作；三是教學(xué)成了高校的副業(yè)。
去年底，我省首次在省內(nèi)高校推行職稱(chēng)分類(lèi)評(píng)審，把教師分為教學(xué)為主、科研為主、教學(xué)科研并重、社會(huì)服務(wù)與推廣四種類(lèi)型。
近日，經(jīng)過(guò)我省高校教師職稱(chēng)評(píng)審會(huì)的評(píng)定，因?yàn)檎n講得好，一直頗受大學(xué)生歡迎，在湖北大學(xué)當(dāng)了17年副教授的魅力教師趙柏樹(shù)終于評(píng)上了教授職稱(chēng)，他也是此次寥寥幾個(gè)成功通過(guò)教學(xué)為主類(lèi)型評(píng)審的教師之一。然而在學(xué)生眼中，教授這個(gè)職稱(chēng)對(duì)于趙柏樹(shù)來(lái)說(shuō)，是來(lái)得太遲的肯定。
學(xué)生上課搶前排坐 沒(méi)人玩手機(jī)
趙柏樹(shù)現(xiàn)年56歲，在湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院教書(shū)已有30年。他講授的課程主要為電子信息工程和通信工程等專(zhuān)業(yè)的《模擬電路》、《數(shù)字電路》等。
上月30日下午，記者潛進(jìn)趙柏樹(shù)的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課堂，親身感受了他上課質(zhì)樸認(rèn)真的魅力。
大學(xué)生上課，一般沒(méi)有固定教室，所以通常都是踩著點(diǎn)進(jìn)教室的。但上趙老師的課，多數(shù)人都是提前10分鐘就到了，而且盡量搶前排坐。
電路知識(shí)枯燥難懂，趙柏樹(shù)雖然準(zhǔn)備了PPT，但每講到關(guān)鍵的重點(diǎn)，他都是一筆一劃地寫(xiě)板書(shū)，畫(huà)圖、演算的過(guò)程都精益求精，把重點(diǎn)內(nèi)容講得很透。多數(shù)時(shí)候，他都是面帶微笑講授。
記者注意到，課堂上的60多名學(xué)生，全程都沒(méi)有一人低頭玩手機(jī)，也沒(méi)人看書(shū)，他們要么盯著黑板看、與老師進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，要么在做筆記。
上課從不點(diǎn)名 因?yàn)檎J(rèn)識(shí)每名學(xué)生
課間，記者翻看了趙柏樹(shù)批改的作業(yè)。他批改得很認(rèn)真，不僅看題目的結(jié)果，還要看學(xué)生答題的思路。連學(xué)生一些細(xì)小的符號(hào)寫(xiě)得不規(guī)范，他都能圈出來(lái)。若學(xué)生做錯(cuò)題目后沒(méi)有訂正，他下次也會(huì)在上面提示改正，并要求寫(xiě)清楚演算過(guò)程。第一次看到趙老師批改的作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得他的批改比我做作業(yè)還認(rèn)真，覺(jué)得很慚愧。如果我們逃課、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就覺(jué)得對(duì)不起趙老師。大二學(xué)生熊饒饒說(shuō)，班級(jí)所有的學(xué)生學(xué)電路課前，都覺(jué)得這門(mén)課很難，內(nèi)容復(fù)雜，但聽(tīng)了趙老師的講解后，竟然覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，因?yàn)樗v得很有邏輯、很細(xì)致，而且有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知道哪里是難點(diǎn)，要重點(diǎn)講。趙老師上課從不點(diǎn)名，他認(rèn)識(shí)我們每名學(xué)生。
婉拒參評(píng)魅力教師 學(xué)生不干了
長(zhǎng)期以來(lái)，高校在職稱(chēng)評(píng)審政策等方面，一直是重科研輕教學(xué)。當(dāng)了17年副教授的趙柏樹(shù)，因?yàn)閷⒏嗟木托难旁诹吮究平虒W(xué)上，因此科研論文相對(duì)其他在評(píng)審中的競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)較弱，一直未能評(píng)上教授。
趙老師為人低調(diào)，他一直認(rèn)為上好課是他的本職工作。湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院黨委副書(shū)記熊琳說(shuō)，該校去年舉行了第三屆學(xué)子心中的魅力教師評(píng)選，前兩年，趙老師都以有很多老師做得好的理由，拒絕參選。但去年，學(xué)院許多學(xué)生不干了，說(shuō)趙老師就是我們心中的魅力教師，他不參評(píng)，我們不同意。最后，趙老師才同意了，并以高票當(dāng)選。
趙柏樹(shù)的魅力不僅在課堂，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院大三學(xué)生王思雨，大二上學(xué)期因?yàn)樯∽鍪中g(shù)，落下了一個(gè)月的課。趙老師擔(dān)心我跟不上，還專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間給我補(bǔ)了三四次課。
主講的兩門(mén)課 獲評(píng)最有幫助課程
在湖北大學(xué)人事處處長(zhǎng)劉曉波看來(lái)，趙柏樹(shù)的教學(xué)業(yè)績(jī)很突出。學(xué)校每學(xué)期對(duì)全校千余名教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，優(yōu)秀率控制在30%。從2002年以來(lái)，在參評(píng)的23個(gè)學(xué)期里，趙老師有20次的評(píng)價(jià)都是‘優(yōu)’，這樣的成績(jī)非常罕見(jiàn)。沒(méi)獲得‘優(yōu)’的3次，可能是因?yàn)槟菍W(xué)期安排的課程少一些。
近幾年，趙柏樹(shù)也年年都當(dāng)選學(xué)生評(píng)出的學(xué)校最受歡迎教師。該校計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)楊維明介紹，模擬電路、數(shù)字電路等核心專(zhuān)業(yè)課程，內(nèi)容比較抽象，非常不容易講授，但趙老師能講得深入淺出，非常難得，這需要花大量的時(shí)間來(lái)備課。根據(jù)湖北大學(xué)社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告(2013)，他主講的兩門(mén)課程，也被畢業(yè)生們?cè)u(píng)價(jià)為最有幫助課程。
媒體報(bào)道鏈接：http://ctdsb.cnhubei.com/HTML/ctdsb/20150113/ctdsb2524794.html
網(wǎng)易網(wǎng)：http://news.163.com/15/0113/16/AFRPVVAD00014Q4P.html
